近年来,南方工业学校坚持解放思想,以科学发展观作指导,大胆创新,勇创佳绩.据了解,该校的科学发展坚定不移的以"打造一流的师资队伍,铸造一流的教学质量,保障一流的就业效果"作为办学理念,相继获得了"省一级重点技术学校"、"国家科技教育先进单位"、"中国十大杰出创新教育示范单位"奖牌,同时多次被评为"办学先进单位"、"科技教育先进单位"、"人才开发先进单位"、"文明学校"等国家、省、市级荣誉,吸引了全国各地学子慕名前来求学.

随着工业机器人行业的快速发展,高职学校对其人才培养提出了新的需求.其中,专业课程体系是高校人才培养计划的核心内容,它直接影响着高职院校的教学质量.因此,在高职中工业机器人技术专业的建设和课程体系的构建日益突出.在这一背景下,本文选择了以工业机器人技术专业为主要研究对象,并着重论述了其课程体系建设的途径.

五年制高职计算机专业的教学,应针对五年制学生的特点,从教学方法,教学内容,实践环节三方面加强改革.在教学方法上,对语言类课程和应用类课程要分别采用化难为简法和任务式教学法;在教学内容上,要压缩语言类课程,增加应用类课程;在实践环节上,要增加实践课时,加强实习实训基地建设.

当前,我国经济和科技均得到了高速发展,以此为基础,我国现代化制造业不断向智能化,信息化以及数字化的方向高速发展,随之,工业机器人技术得到了越来越广泛的应用,相关专业也应运而生.为了有效提升工业机器人的使用效果,高职院校必须开设工业机器人编程与操作课程.基于此,文章主要探讨了高职院校工业机器人编程与操作课程教学开展的相关工作,希望能够显著提升相应课程的教学质量和效率.